Personalisasi Dalam Pendidikan Dengan Teknologi di Asia – Ketika pembelajaran yang dipersonalisasi mungkin baru mendapatkan nama resminya pada tahun 1970, sejarahnya sendiri mundur lebih jauh. Konsep ini didasarkan padaberbagai ide yang sudah ada selama hampir seabad penuh, dengan Winnetka Plan dan Dalton Plan memperkenalkan strategi yang dirancang khusus untuk pelajar individu.
Terlepas dari sejarahnya yang panjang dan daftar manfaat yang luas, pembelajaran yang dipersonalisasi masihlah relatif muda dalam hal penerapan aktualnya di ruang kelas. lilandcloe.com
Ironisnya, penghalang utama yaitu tingkat penyesuaian yang masuk ke dalam proses pembelajaran, sehingga sulit untuk melakukan penskalaan tanpa memerlukan banyak sumber daya, terutama guru. Di beberapa negara di kawasan Asia Pasifik di mana guru langka, personalisasi menjadi tantangan yang lebih besar.
Sekolah dan juga lembaga pendidikan sudah menggunakan teknologi untuk mengatasi masalah ini dengan mengurangi beban kerja administrasi guru, sehingga mereka mampu memfokuskan waktu dan upaya mereka pada pengajaran. Akan tetapi, selain membantu dengan dokumen, teknologi juga dapat membantu menyampaikan berbagai elemen pembelajaran yang dipersonalisasi.
1) Meningkatkan pemahaman dengan mendorong partisipasi aktif dan pemikiran strategis.
Belajar dengan melakukan atau berkreasi mempromosikan pembelajaran aktif dan pemikiran strategis, yang pada gilirannya membantu dalam mengembangkan pemikiran kreatif, kemandirian, pemecahan masalah, pengambilan keputusan, dan keterampilan komputasi siswa. Melalui mendorong pembelajaran aktif, pendidik mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, dan pemahaman serta retensi mereka terhadap gagasan dan konsep yang kompleks.
Misalnya, Minecraft memungkinkan visualisasi dan eksplorasi konsep abstrak, sehingga siswa bisa belajar lebih baik. Di kampus Universitas Southampton di Malaysia, Dr. Jo-han Ng berhasil menggunakan teknologi Minecraft dan Virtual Reality (VR) untuk menunjukkan kepada siswa hubungan antara atom dan molekul, membantu dalam pemahaman mereka tentang konsep kimia.
2) Mempromosikan kolaborasi untuk membantu memproses informasi baru dan membangun pengetahuan sebelumnya.
Siswa yang bekerja bersama dalam proyek dapat meningkatkan pembelajaran, karena memungkinkan mereka untuk mempresentasikan ide mereka sendiri, mengevaluasi sudut pandang yang berbeda, dan bernegosiasi untuk mencapai kesepakatan. Ini juga membantu siswa untuk memproses informasi secara lebih menyeluruh dan memperkuat pengetahuan mereka yang ada.
Layanan dan aplikasi teknologi seperti Microsoft Teams dan OneNote dapat membantu memfasilitasi kolaborasi di dalam dan di luar kelas. Jarrod Aberhart, profesor ekonomi di Nelson College, Selandia Baru, mempunyai kursus yang melibatkan siswa yang bekerja bersama dalam kelompok untuk menjalankan bisnis kecil. Sejak memperkenalkan OneNote di kelasnya, dia telah menemukan bahwa siswanya mampu membuat kemajuan terus menerus bahkan di luar kelas, yang membantu meningkatkan kerja kelompok, menambah waktu belajar dan meningkatkan keterlibatan aktif.
3) Ciptakan relevansi dalam pembelajaran untuk transfer dan retensi pengetahuan yang lebih baik.
Belajar lebih efektif jika dilakukan melalui kegiatan yang bermanfaat dan relevan secara budaya. Hal ini membantu siswa menjembatani kesenjangan antara apa yang mereka lakukan di sekolah dan kehidupan nyata, memfasilitasi transfer pengetahuan.
Kepala Teknologi Pendidikan di Stamford American School, Singapura, Craig Kemp, dengan secara teratur menggunakan Mystery Skype, sebuah permainan yang menghubungkan dua ruang kelas di seluruh dunia, untuk membantu siswanya mempelajari lebih lanjut tentang geografi dan budaya. Siswa dari kedua ruang kelas berinteraksi satu sama lain dan mengajukan pertanyaan untuk menebak lokasi mereka. Kemp menemukan bahwa permainan tersebut tidak hanya membuat siswanya terus terlibat, tetapi juga meningkatkan pemahaman mereka tentang budaya mereka sendiri dan budaya orang lain.
4) Mempertimbangkan perbedaan perkembangan dan individu.
Bagi siswa untuk dapat mempertahankan ide dan konsep, mereka mesti mampu mempraktikkannya dan dengan kecepatan mereka sendiri. Ruang kelas tradisional seringkali tak dapat memenuhi tingkat personalisasi yang diperlukan dalam aspek ini, dan di situlah teknologi dapat berperan.
Pembelajaran online memberi siswa yang akses 24/7 ke pembelajaran, memungkinkan mereka untuk belajar dan berlatih secepat atau sepelan yang mereka butuhkan. Aplikasi juga mampu membantu pelajar meningkatkan waktu latihan di luar kelas dengan cara yang menyenangkan dan menarik. Misalnya, aplikasi Belajar Bahasa Mandarin tidak hanya memungkinkan pengguna untuk mempraktikkan frasa Bahasa Mandarin yang berguna dalam berbagai situasi, tetapi juga selangkah lebih maju dengan memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) untuk mengobrol dengan pengguna dan memberikan umpan balik tentang kemajuan mereka.
5) Tetapkan tujuan untuk mendorong pengaturan diri dan refleksi untuk peserta didik yang termotivasi.
Siswa yang termotivasi jauh lebih mungkin untuk berpartisipasi secara aktif dalam pelajaran, dan berlatih dengan rajin di luar kelas. Memiliki peran untuk dimainkan dalam tujuan pembelajaran mereka sendiri seringkali membantu meningkatkan motivasi siswa dan ini paling baik dilengkapi dengan kesempatan untuk mengatur diri sendiri dan berefleksi, sehingga siswa dapat memantau tujuan mereka sendiri dan menyesuaikannya, tanpa merasa kewalahan.
Sistem manajemen pembelajaran (LMS) dapat memberdayakan siswa dengan lebih banyak kendali atas pengalaman belajar mereka sendiri. Universitas Asia Pasifik, Malaysia, mengadopsi aplikasi LP + 365 bagi siswa untuk mengakses kalender harian, tugas, dan materi kurikulum, sehingga mereka memiliki gambaran yang jelas tentang perjalanan dan kemajuan pembelajaran mereka sendiri.
Mempersonalisasi pembelajaran dengan mitra teknologi yang tepat
Teknologi bisa menjadi alat yang efektif untuk dimanfaatkan sehingga guru untuk dapat lebih fokus dalam menyampaikan strategi yang lebih dipersonalisasi untuk siswanya. Microsoft Education terus mencari cara untuk membantu sekolah dan pengajar dalam memberdayakan siswanya untuk mencapai lebih banyak hal. Cari tahu bagaimana kami dapat membantu Anda menciptakan lingkungan belajar yang efektif yang mempromosikan pembelajaran yang dipersonalisasi.
Manfaat Teknologi dalam pendidikan:
– Mendorong siswa untuk mengekspresikan diri mereka dan berhubungan dengan teman sekelas lain dari kelas nyata dan virtual, hal ini memungkinkan mereka untuk belajar secara interaktif tanpa tergantung secara fisik di tempat tertentu.
– Guru dan siswa bisa mengurangi waktu mereka dalam melakukan aktivitas, sehingga lebih efisien. Dalam hal guru, mereka dapat mendedikasikan lebih banyak waktu untuk pelatihan mereka sendiri, ini dalam jangka panjang akan bermanfaat bagi mereka dan siswa mereka.
– Pembelajaran adaptasi, fleksibilitas dan kapasitas. Sebagian besar siswa tingkat lanjut bisa mempunyai akses ke konten tambahan dan mereka yang membutuhkan penguatan dapat mempunyai akses ke materi pendukung.
– Untuk mengembangkan sebuah karya akademis saat ini tak perlu sekelompok siswa berkumpul secara pribadi karena mereka dapat menghasilkan beberapa karya kolaboratif.
– Teknologi sudah merangsang komunikasi antara dosen dan mahasiswa melalui lingkungan virtual mata kuliah.
– Penggunaan teknologi baru memungkinkan pengurangan biaya. Materi grafis tak lagi dibutuhkan dan semuanya dapat dilakukan dengan perangkat lunak.
– Kualitas pelatihan yang lebih baik dapat diberikan kepada siswa karena lebih banyak elemen dan ruang lingkup dapat dikumpulkan tentang suatu mata pelajaran tertentu.
– Teknologi baru memungkinkan siswa untuk memuaskan minat pengetahuan mereka pada bidang yang tak diketahui bagi mereka, memberikan diri mereka pengetahuan baru.